CanSat, Arduinos y todo el mundo aeroespacial fueron abordados por Octa Aerospace en una jornada teórico-práctica con grupos de interés del Departamento de Ingeniería Mecánica. La organización, proveniente de Santiago y que está integrada por jóvenes, busca motivar a estudiantes de todas las edades a conocer lo relacionado en con el área STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) y romper con la barrera de lo imposible.
Octa Aerospace es una empresa fundada por un equipo de ocho jóvenes con diversos conocimientos en ciencia, tecnología, políticas públicas y educación cuyo objetivo es ser la primera organización aeroespacial privada de Chile en fabricar componentes para CubeSats, “esta actividad mezcla lo más popularmente conocido que son los Arduinos, pero con un foco aeroespacial pensando en CanSat que es un sistema del tamaño de una lata de bebida, que permite estandarizar la interfase y hacer volar cohetes y drones”, comentó, Alejandro López Telgie, académico y jefe de carrera de Ingeniería Civil Aeroespacial.
López destacó que el equipo de Octa Aerospace aceptó la invitación para viajar a Concepción y reunirse con los estudiantes de los grupos de interés ende Propulsión y de satélites, comentando que también trabajaron con un kit desarrollado en New Space, en 2019, “emulamos tener un CanSat con la electrónica disponible con esos kits”.
Catalina Miranda Hernández, directora de inteligencia, de Octa Aerospace enfatizó en que se dedican a la educación aeroespacial, específicamente al desarrollo de kits educativos con un tipo de nanosatélite llamado de CanSat, “nuestro objetivo es llegar a los colegios y motivar a los niños para que desarrollen este tipo de tecnologías en nuestro país”.
Al respecto, Manu Pardo, director ejecutivo, recordó que aún estando en el colegio los integrantes de Octa Aerospace, detectaron la importancia de motivar el desarrollo del estudio en el área STEM, cada uno de los integrantes viene de distintas realidades, pero tienen un facto en común y es que están conscientes que el sistema educacional no cuenta con las herramientas para forman en temáticas que no están en el curriculum, por lo que se limita el pensamiento creativo y el trabajo en equipo. “Me di cuenta que no tenía las oportunidades y tuve que crearlas para tener acceso a tecnologías, entonces nuestra inspiración principal fue que quizá podíamos usar la tecnología, que originalmente era para aprender nosotros, con más gente, con niños en escuelas y universidades”.
En este aspecto, Pardo expresó que quiere dejar una semilla de curiosidad, ya que usualmente los niños tienen muchas ideas y en la medida que crecen empiezan a ver que muchas de ellas no son factibles, algo que también les mostraría el entorno, “lo que trato de hacer es que sepan que sí es posible, en la media que te esfuerces lo suficiente y que, independiente que seamos un país pequeño de Sudamérica, todos tenemos las capacidades para hacer cosas grandes cosas, por lo tanto un ejemplo de lo que nosotros hacemos los puede inspirar en el futuro para querer en su colegio practicar esta iniciativa o hasta estudiar una carrera relacionada con el área STEM o crear su propia empresa, romper esa barrera que algo no es posible”.
