Fotografía Dirección de Docencia UdeC
La Feria de Innovación en Docencia Universitaria y Ceremonia de Cierre de los Fondos I3D de la Universidad de Concepción destacó diversas experiencias pedagógicas innovadoras de la Facultad de Ingeniería, orientadas a favorecer el aprendizaje práctico y el desarrollo de competencias en estudiantes de pregrado.
La actividad, organizada por la Dirección de Docencia UdeC, se realizó por primera vez como instancia institucional para visibilizar y poner en valor iniciativas de innovación pedagógica desarrolladas durante 2024 en el marco de los Fondos I3D. En el evento, a través de stands, posters y una ceremonia de cierre, se mostraron resultados, aprendizajes, evidencias de impacto y materiales transferibles para otras asignaturas y carreras.
Entre las experiencias destacadas están las realizadas entre los Departamento de Ingeniería Química, DIQ, y el Departamento de Ingeniería Mecánica, DIM, a través de la asignatura Introducción a la Ingeniería que combinó estudiantes de Ingeniería Química, Mecánica en grupos multidisciplinarios liderados por los docentes Teresita Marzialetti y Oscar Farias, respectivamente. “Mostramos las experiencias para los cursos del primer semestre de Introducción a la Ingeniería, donde los estudiantes desarrollaron barcos propulsados por vapor con una vela. Fue una experiencia que desarrollamos en colaboración con Ingeniería Química”, puntualizó Farías.
El profesor del DIM agregó además que, en el segundo semestre, las especialidades de Química, Aeroespacial y Mecánica, “desarrollamos innovación social en entornos rurales agrícolas, para que ellos identificaran los problemas de la población y con eso empezaran a proponer soluciones a algunos aspectos clave para mejorar la calidad de vida de las personas”.
Introducción a la Innovación en Ingeniería”, i3, es un acercamiento formal los estudiantes de primer año con los nuevos desafíos que presenta la ingeniería que brinda herramientas para nuevas soluciones que mejoren la creación de valor para todas las personas. “Los estudiantes se mezclan, forman grupos multidisciplinarios, en este caso, es la primera asignatura de la carrera, por lo tanto, aunque no hay mucho conocimiento previo ellos igual aportan desde su visión y van desarrollando desde el prototipo, que en este caso era un barco o entregan soluciones reales para la comunidad”, destacó, la profesora Teresita Marzialetti.
En este último punto, Marzialett especificó que los estudiantes identificaron el problema y se entrevistaron con clientes, entre las dos disciplinas, “es muy entretenido ver cómo ellos, si bien están empezando la carrera, tienen su interés distinto y es una bonita combinación entre químico-mecánico y en este caso también aeroespacial en la asignatura”, dijo.
BANCO DE ENSAYOS DIGITALIZADO
Otro de las experiencias presentadas fue el Banco de ensayos digitalizado, proyecto encabezado por el profesor Cristian Cuevas y apoyado por el profesor Christian Canales, ambos del Departamento de ingeniería Mecánica, DIM.
El proyecto de ciencia Inicia permitió digitalizar un banco de ensayos utilizado en asignaturas de Termodinámica Aplicada y Refrigeración, incorporando sensores inalámbricos para registrar en tiempo real variables como temperatura y consumo de energía. “Esta solución low cost, desarrollada junto a especialistas en adquisición de datos, facilita que los estudiantes observen la respuesta dinámica de los sistemas y determinen con mayor precisión los estados energéticos del laboratorio durante los procesos”, precisó Cristian Cuevas.
El docente del Ingeniería Civil Mecánica agregó que ese “proyecto de ciencia se aplicó justamente para mejorar el aprendizaje de los estudiantes y también favorecer la enseñanza mostrándoles aspectos que en el papel no se pueden ver, como, por ejemplo, la respuesta dinámica o la respuesta transitoria de un sistema”, especificó Cuevas.
