- La tercera versión del programa de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Concepción convocó a 308 postulantes de 75 establecimientos educacionales. Tras un proceso de selección, 145 estudiantes iniciaron un recorrido de cuatro meses que combina mentorías, talleres, orientación vocacional y experiencias prácticas para conocer de cerca el mundo de la ingeniería y la vida universitaria.
Con una ceremonia realizada el 11 de julio en la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Concepción, se dio inicio a la tercera versión de MentorING, programa dirigido a estudiantes de enseñanza media que buscan explorar tempranamente las distintas áreas de la ingeniería y fortalecer su proceso de orientación vocacional.
Este año, la iniciativa alcanzó su mayor convocatoria desde su creación. Se recibieron 308 postulaciones provenientes de 75 establecimientos educacionales y, tras un proceso que consideró un diagnóstico de competencias matemáticas, la motivación de los postulantes y la recomendación de sus profesores, fueron seleccionados 146 estudiantes pertenecientes a 56 establecimientos de la Región del Biobío.
La ceremonia de bienvenida reunió a estudiantes, familias, representantes de establecimientos educacionales y autoridades universitarias, encabezadas por el vicerrector de Relaciones Institucionales y Vinculación con el Medio, Jorge Fuentealba Arcos, y el decano de la Facultad de Ingeniería, Pablo Catalán Martínez.
Durante su intervención, el vicerrector destacó que MentorING representa una expresión concreta del compromiso de la Universidad de Concepción con el desarrollo de las vocaciones tempranas y la vinculación con la comunidad.
“Valoramos especialmente esta iniciativa porque representa de manera concreta cómo entendemos la vinculación con el medio en la Universidad de Concepción: poniendo a disposición de los estudiantes herramientas y oportunidades para desarrollar su vocación”, señaló.
Asimismo, felicitó a los participantes por haber sido seleccionados entre un alto número de postulantes e hizo un llamado a aprovechar la experiencia. “Esperamos que tengan una experiencia asombrosa, que se maravillen con la ingeniería, con el conocimiento, la innovación y la tecnología que se desarrolla en esta Facultad”, expresó.
Por su parte, el decano Pablo Catalán destacó que la ingeniería constituye una herramienta para responder a los desafíos que enfrenta la sociedad mediante soluciones tecnológicas con impacto en la vida de las personas.
“La ingeniería es una disciplina que plantea desafíos y demanda conocimiento, pero sobre todo permite generar soluciones de base tecnológica para problemas complejos que impactan la vida de las personas”, afirmó.
Catalán también enfatizó el sello formativo de la Facultad de Ingeniería y su estrecha relación con el desarrollo del país. “Nuestros estudiantes conjugan un verbo que nos gusta mucho: hacer. Aquí se construye, se desarrolla y se crean soluciones para los desafíos de Chile”, sostuvo.
Conocer la ingeniería desde la experiencia
La jornada inaugural incluyó la exhibición del video institucional de la Facultad de Ingeniería, el testimonio de los ingenieros egresados Karla Cerda y Joaquín Lobos, quienes compartieron sus experiencias académicas y profesionales, además de la presentación del programa por parte del equipo de MentorING.
Posteriormente, estudiantes y apoderados participaron en una feria vocacional instalada en el Edificio Tecnológico Mecánico, donde pudieron conocer las distintas especialidades de ingeniería, conversar directamente con académicos, resolver dudas sobre las carreras y recibir orientación sobre becas, vías de ingreso y preparación para la PAES.
Las actividades de MentorING 2026 se desarrollarán entre julio y noviembre, contemplando once jornadas presenciales que combinan talleres de matemática, mentorías, actividades prácticas en laboratorios, desafíos de ingeniería y espacios de orientación vocacional, con el propósito de acercar a los participantes a la experiencia universitaria y entregarles herramientas para proyectar su futuro académico y profesional.
